sábado, 28 de enero de 2012

Dedicatoria

“MARCELLA nació y unos meses mas tarde le fue diagnosticada una lesión cerebral profunda. Los médicos afirmaron que seguramente no iba a hablar, ver, oír, caminar ni hacer nada de las cosas que los niños “normales” hacen, en ese momento mi preocupación era otra, yo quería saber si mi hija sería feliz. Así que me propuse ser sus manos, sus piernas y sus ojos. Hoy puedo darle la razón a los médicos en muchas cosas, pues ella no habla, no ve, ni camina, pero puedo decir que ella hace algo que ellos no predijeron: SER FELIZ, mi hija se ríe tanto como puede y contagia de su alegría a todo el que disfruta de su existencia. Y yo, que me preocupaba si sería feliz, terminé descubriendo que ahora ella es mis manos, mis piernas y mis ojos”


Cada día miles de padres en todo el mundo son informados de diagnósticos como este, de esos miles, cientos se desesperan, unos cuantos se frustran, otros de culpan, muchos de ellos se deprimen y el grupo mas grande también lo enfrenta. Estas palabras están dedicadas a los últimos, los del equipo vencedor, quienes toman a sus hijos de la mano y levantan la mirada para comerse al mundo. Y es de ello que queremos hablar.


Cuando un niño es diagnosticado con una lesión cerebral el efecto que esto puede tener en el núcleo familiar puede ser devastador, pero millones de padres de todas las nacionalidades, durante miles de años han protagonizado historias hermosas de amor y compromiso pues han convertido a su familia en un solido equipo y con todo para ganar y nada para perder se inician en este triatlón.


Muchas personas opinan que no existe nada mas difícil que tener un niño con lesión cerebral, pero tener un niño con lesión cerebral y no poder hacer nada es mucho peor. Por eso un Urra! a los que buscan, a los que preguntan, a los que lo intentan, a quienes lo enfrentan, a todos los que luchan, a los SUPER-PAPAS y SUPER-MAMAS, son ellos quienes se acercan mas a la meta. ¿Como lo hacen? No existe una formula, pero su compromiso es tan fuerte y su lucha es tan incansable que lo logran, logran superar el luto del hijo que no tuvieron y aceptar a su pequeño descubriendo que su hijo tienen las mismas capacidades de amar, dar y sentir que todos los niños, tal vez no pueda demostrarlo pero de seguro es capaz de hacerlo.


A partir de este momento los padres se convierten en la respuesta y los niños amados y respetados por sus padres comienzan a desarrollar su potencial. Tal vez mucho de estos niños no lleguen a obtener los títulos que otros de su misma edad consigan, ni ser renombrados músicos, bailarinas o científicos pero de seguro no será un malhechor ni un delincuente. No sabemos cual sea su potencial ni cuales serán su logros, pero sea cual sea lo que los niños puedan conseguir, estos padres nunca se cansan. No se cuantas personas tienen la oportunidad de cambiar al mundo, ni cuantos los consiguen pero estos padres tienes en sus manos la posibilidad de salvar una vida, la de su propio hijo, y para ellos eso es el mundo. Solo basta con ver la mirada de estos valiosos padres cuando observan a sus hijos ser felices, para entender que todo esto vale la pena.


En la Fundación Súper Ángeles nos encantan los padres y sobretodo creemos en ellos. Nosotros nos dedicamos a creer en las mamas y en los papas y cuando es necesario los apoyamos para que cada día se involucren más con sus hijos, generalmente no hace falta que lo hagamos pues ellos llegan a nosotros muy comprometidos, así que les ayudamos a darle forma a ese compromiso.


Por eso la invitación es para los todos, familiares, maestros, vecinos, tíos, abuelos, y principalmente para los padres que están comenzando el recorrido, queremos que entren en la carrera, necesitamos que lo hagan, por que sabemos que la oportunidad de cambiar al mundo ustedes también la merecen.

Que es La Guía para Padres?

Este es un espacio diseñado y dedicado a todos los Padres de niños con Lesiones Cerebrales, donde pueden encontrar datos, información, orientación y apoyo en diferentes áreas del desarrollo de sus pequeños.


Hemos intentado hacer una guia completa que permita tener una visión mas acertada de la situación de los niños para que padres y familiares puedan ayudarlos a desarrollar con éxito su potencial.


Padres, familiares, amigos y todos los visitantes están invitados a participar en en al construcción de esta guía para ello se ha creado un espacio denominado DIARIO donde podrán compartir sus experiencias, necesidades y logros. También es posible escribir sus comentarios en cualquiera de los espacios de esta guía.


Toda la información que aquí se comparte puede ser de gran utilidad para muchos padres y niños, por ello tu participación es fundamental. Ayuda nos a que cada día mas familias descubran el brillo en la sonrisa de sus hijos y nosotros podamos verlo en los ojos de mas mamas y papas de toda Venezuela.

viernes, 27 de enero de 2012

El niño, El Cerebro y Las Lesiones Cerebrales

Los científicos han demostrado que los primeros años de vida son importantísimos para la estimulación del cerebro infantil. Esta estimulación debe ser adecuada, precisa y efectiva para conseguir beneficios y logros en nuestros hijos.


Entre la sexta semana y el quinto mes de embarazo en el cerebro del bebé se desarrollan aproximadamente 100.000 millones de células cerebrales. Algunas células ya se encuentran conectadas al nacer pero la mayoría no lo están. Durante el periodo que abarca desde el nacimiento a los 6 años, es el momento ideal para que estas células logren conectarse las unas a las otras formando redes neuronales cada vez más complejas. De ahí la importancia de la estimulación precoz.




  • "Los niños nacen con un deseo furioso de aprender. Quieren aprenderlo todo acerca de todo y quieren aprenderlo enseguida."
    Glenn Doman


  • "Educar significa fomentar el establecimiento del mayor número posible de conexiones cerebrales, rodear al niño en un ambiente afectivo y aportarle un modelo adecuado que imitar".
    Francisco Kovacks


  • "Cada niño tiene el impulso espontáneo de aprender".
    Maria Montessori


  • "Creemos que desde el nacimiento del niño hasta los seis años es la etapa más importante para el desarrollo del carácter, personalidad y aptitudes para el aprendizaje."
    Makato Shichida


  • "No inventé un método de educación, simplemente di a algunos niños la oportunidad de vivir".
    Maria Montessori


  • "Nadie quiere ni puede aprender tanto ni tan bien como un niño menor de tres años."
    Victor Estalayo




  • "El cerebro no debería pasar más hambre que el estómago".
    Herbert Spencer


  • "Cada niño tiene la capacidad de sobresalir, solo es cuestión de darle la oportunidad para sacar el potencial intelectual que lleva dentro."
    Glenn Doman



  • "Cada niño tiene, al momento de nacer, una inteligencia potencial más alta que la que Leonardo da Vinci utilizó en toda su vida." Glenn Doman


  • "La magia está en el niño". Glenn Doman


* Entonces...



  • No existe cosas tales como las falsas esperanzas, pero si existe la falta desesperación.


  • El tiempo es el enemigo de los niños con lesión cerebral.


  • Cada día que su niño no mejora, esta peor, ya que los niños de su edad continúan avanzando y él se va quedando atrás.


  • Nunca haga nada con su niño que usted no entienda o en lo que no esté completamente de acuerdo.


  • Explique a su niño todo lo que está haciendo y el por qué.


  • Confié en usted mismo.


  • Usted conoce a su niño mejor que nadie.


  • Crea en su niño, tiene todo que ganar y nada que perder si lo hace.


  • Su niño con lesión cerebral es mas fuerte de lo que usted piensa.


  • Su niño con lesión cerebral es el miembro mas valiente de su familia.


  • Su niño con lesión cerebral merece lo mejor, cueste lo que cueste, búsquelo, encuéntrelo y déselo.



  • Nunca, jamás se de por vencido.

* Este contenido ha sido ha sido extraido del Manual: "Camino hacia el Bienestar" desarrollado por Los Institutos para el Logro del Potencia Humano.Para mayor información: www.iahp.org


Para mayor información sobre Lesiones cerebrales ir a:


lesionescerebrales.blogspot.com

Crecimiento Social

Lo que usted necesita saber


  • El comportamiento civilizado se aprende en la casa, de la madre y el padre, así que este es el mejor lugar para poner en practica una conducta apropiada.

  • Todos los niños con lesión cerebral necesitan tener estándares de conducta altos.

  • Los estándares de conducta en casa deben especificarse claramente.

  • Todos los niños con lesión cerebral quieren saber lo que se espera de ellos.

  • Todos los niños con lesión cerebral necesitan y quieren contribuir con los demás.

  • Todos los niños con lesión cerebral tienen que aprender a ser responsables de si mismos, de su familia y de su casa.

  • Los niños con lesión cerebral que no tienen éxito en la escuela, aprenderán mejor en su casa.

  • Los niños con lesión cerebral tienen lesión cerebral, no son perezosos, dementes, ni locos.

  • Los niños con lesión cerebral frecuentemente aprenden conductas inadecuadas cuando están con otros niños con lesión cerebral.

  • Un comportamiento impredecible, malo, errático puede ser el resultado de problemas visuales, auditivos, táctiles, de nutrición o alergias.

Que hacer



  • Tenga a su niño con usted todo lo que sea posible, para que pueda aprender buenos modales, así como un comportamiento adecuado.

  • Mantenga un estándar alto de conducta para todos los miembros de la familia, incluyendo a a su niño con lesión cerebral.

  • Enséñele claramente a su niño lo que usted espera de él.

  • Sea absolutamente coherente.

  • Sea honesta y justa.

  • Cada vez que su niño haga algo bueno, hágaselo saber. Así sucede mas a menudo.

  • Permita que su niño haga por si solo todas las cosas que pueda hacer por sí mismo.

  • De a su niño cada vez mas responsabilidades en la casa para que, de esta forma, contribuya como miembro de la familia.

  • Proporciónele claras instrucciones, paso a paso para las responsabilidades.

  • Asegúrese de que su niño este bien vestido y presentable todo el tiempo.

Lo que no debe hacer



  • No tenga un estándar de conducta mas bajo para su niño con lesión cerebral.

  • No cambie las reglas cada día.

  • No permita que su niño este con ningún otro niño, con o sin lesión, que tenga un comportamiento inmaduro.

  • No suponga que su niño con lesión cerebral necesita de otros niños para desarrollarse socialmente.

  • No piense que su niño con lesión cerebral esta mejor con otra persona.

  • No suponga que es mejor ahorrar tiempo a que su niño con lesión cerebral tome su tiempo para hacer las cosas por si mismo.

  • No menosprecie o desanime el deseo de su niño con lesión cerebral de ayudar.

  • No suponga que su niño con lesión cerebral conoce la conducta adecuada en situaciones sociales en las que no ha tenido experiencia.

  • No permita a su niño en ningún momento usar ropa desarreglada, inadecuada o inmadura.

  • Nunca se avergüence de su niño. Su niño tiene los mismo derechos de aprender y crecer que cualquier otros niño.
* Este contenido ha sido ha sido extraido del Manual: "Camino hacia el Bienestar" desarrollado por Los Institutos para el Logro del Potencia Humano.
Para mayor información: www.iahp.org

Inteligencía

Lo que usted necesita saber




  • No hay relación entre la lesión cerebral y la inteligencia.

  • Existe una relación significativa entre la lesión cerebral y la habilidad para expresar la inteligencia.

  • Su niño esta en las mejores manos cuando esta con usted, porque las madres son las mejores maestras para sus niños.

  • Usted puede enseñar a su niño cualquier cosa que le muestre de una manera honesta, objetiva y alegre.

  • De a su niño la información como un regalo, sin pedir que lo devuelva ni esperar nada a cambio.

  • La alegría es la clave para enseñar exitosamente y aprender verdaderamente.

  • Los niños tienen pasión por aprender, porque el aprendizaje es una habilidad de supervivencia.

  • El niño con lesión cerebral tiene a menudo dificultades para usar sus dos ojos juntos en forma constante, y esto interfiere con su percepción de la profundidad y su habilidad para aprender y funcionar.

  • Los niños pueden leer con mas facilidad cuando se aumenta significativamente el tamaño de las letras.

  • Muchos niños con lesión cerebral son muy sensibles a los sonidos cotidianos y esto interfiere enormemente con su aprendizaje y desempeño.
  • Que hacer



    • Enseñe a su niño de una manera alegre, amorosa y respetuosa.

    • Proporcione diariamente un ambiente intelectual estimulante para su niño.

    • Enseñe a leer a su niño ahora. Mientras mas pequeño sea, mas fácil le resultara aprender.

    • Preséntele a su niño letras grandes y en negrita para leer.

    • Crea en la inteligencia de su niño. Es mas listo de lo que usted piensa y mas brillante de lo que cualquier otra persona pueda creer.

    • Respete a su niño. Usted y su niño tienen todo que ganar y nada que perder.

    • Háblele a s u niño de la misma manera en que le habla a cualquier otra persona. De a su niño herramientas, no juguetes.

    • Elimine cualquier caos auditivo en el ambiente. (Apague la televisión, la radio, el reproductor de CDs, ect.)

      Lo que no debe hacer

    • No le tome exámenes a su niño.

    • No aburra a su niño

    • No le hable como bebé o como si fuera tonto.

    • No piense que otra persona puede ser mejor maestra para su niño que usted. Nadie conoce y quiere tanto a su niño como usted.

    • No suponga que su niño no puede aprender o que solo puede aprender lentamente por que tiene lesión cerebral.

    • No piense que su niño no es inteligente por el hecho de que no habla o no habla bien.

    • No espere a que su niño le demuestre que es inteligente. El aprenderá lo que usted le enseñe.

    • No le de a su niño a leer textos con letras muy pequeña.

    • No ignore a su niño ni permita que otros lo hagan.

    • No permita que su niño este en un ambiente ruidoso.

    * Este contenido ha sido ha sido extraido del Manual: "Camino hacia el Bienestar" desarrollado por Los Institutos para el Logro del Potencia Humano.
    Para mayor información:
    www.iahp.org

    Movimiento

    El movimiento es básico para la vida.



    • Los niños con lesión cerebral necesitan moverse lo mas posible.


    • Es vital crear un ambiente para que el niño con lesión cerebral se mueva


    • Para que el niño pueda moverse adecuadamente debe estar sobre su vientre, no sobre su espalda.


    • Cualquier aparato que restrinja o inhiba el movimiento puede ser dañino para el niño con lesión cerebral.


    • El movimiento optimiza la respiración y aumenta el oxigeno al cerebro, con consecuente mejor funcionamiento del cerebro.


    • El movimiento mejora la estructura del cuerpo.


    • El movimiento desarrolla la vista.


    • El movimiento mejora la digestión, la evacuación y la salud.


    • El movimiento reduce las enfermedades respiratorias.


    ¿Que hacer para crear un ambiente ideal?



    • De a su niño la oportunidad de moverse lo mas posible.


    • Para crear un ambiente ideal para el movimiento, proporcione un espacio ilimitado y un piso limpio, tibio y seguro.


    • Si su niño puede arrastrarse sobre el vientre, hágalo arrastrarse lo mas posible.


    • Si su niño puede gatear sobre sus manos y rodillas, hágalo gatear lo mas posible.


    • Si su niño puede caminar hágalo caminar lo mas posible.


    • Si su niño puede correr, hágalo correr lo mas posible.


    • Es muy buena idea que usted se arrastre, gatee, camine o corra con su niño.


    • Sea cual fuera la actividad física que su niño pueda hacer por si mismo, procure que la haga con frecuencia, aunque durante periodos cortos de tiempo a lo largo del día.


    • Haga que cada sesión con su niño sea alegre y exitosa. El éxito crea motivación, la cual crea mas éxito.


    Lo que no debe hacer.



    • No coloque a su niño sobre la espalda.


    • No limite la oportunidad de que su niño se mueva en un ambiente seguro.


    • No restrinja la oportunidad de su niño de moverse al cargarlo durante periodos largos de tiempo.


    • No le ponga a su niño ropa que restrinja su movimiento.


    • No ponga a su niño en ningún tipo de aparato que restrinja o inhiba el movimiento (sillas de ruedas, corrales, cunas mochilas, carriolas, aparatos ortopédicos o columpios), a menos que este transportando a su hijo.


    • No coloque a su niño en una andadera, puede ser peligroso.


    • No trate de ayudar a su niño tocándolo, empujándolo o sosteniéndolo cuando se este moviendo o tratando de moverse.


    • No obligue ni soborne a su niño para que se mueva.


    • No corrija ni critique la manera en que se mueve su niño.


    • No agote a su niño, ni permita que haga mas de lo que puede.


    • No olvide que cada esfuerzo que hace su niño por moverse es heroico.

    * Este contenido ha sido ha sido extraido del Manual: "Camino hacia el Bienestar" desarrollado por Los Institutos para el Logro del Potencia Humano.
    Para mayor información:
    www.iahp.org

    Comunicación

    Lo que usted necesita saber





    • Todos los niños quieren comunicarse.


    • Cada sonido que su hijo hace es lenguaje.


    • Aunque usted no entienda el lenguaje de su niño, el esta tratando de hablarle.


    • Si su niño pudiera hablar perfectamente, lo haría.


    • Muchos niños con lesión cerebral tienen problemas para hablar porque son demasiado sensibles a los sonidos cotidianos y esto afecta su habilidad para encontrar las palabras que necesitan.


    • Los niños con lesión cerebral frecuentemente tienen problemas para organizar lo que quieren decir.


    • Cuando quiera una respuesta se su niño, por favor dele el tiempo que necesite para prepararse para emitir un sonido o decir una palabra.


    • Los niños con lesión cerebral se frustran cuando no se pueden comunicar y esto puede crear problemas de conducta.


    • Los niños que no hablan, o que no hablan claramente, pueden comunicarse señalando o mirando opciones escritas.

    ¿Que hacer?





    • Incluya a su niños en todas las conversaciones.


    • De a su niño opciones a las que pueda responder durante el día (por ejemplo: “¿quieres una manzana o una pera?”).


    • Escuche cuidadosamente a su niño.


    • Espere a que su niño responda.


    • Cuando su niño diga una palabra o emita un sonido, respóndale.


    • Acepte su lenguaje como lo mejor que puede hacer por el momento.


    • Si su niño no habla todavía o tiene dificultades para hablar, proporciónele una pizarra con opciones escritas, para ayudarlo a comunicarse completamente (como una pizarra con SI y NO).


    • Cuando no entienda a su niño, trate de imaginarse lo que esta diciendo, y después confírmelo dejándolo que señale o vea la pizarra de opciones.


    • Proporcione un ambiente tranquilo que facilite la comunicación entre su niño y usted.


    • De a su niño suficiente tiempo para que termine sus pensamientos.


    Lo que no debe hacer.





    • No ignore a su niño cuando este tratando de hablar.


    • No permita que otros lo ignoren cuando este tratando de hablar.


    • No interrumpa a su niño cuando este hablando.


    • No le pida a su niño que repita lo que usted acaba de decir.


    • No le pida a su niño que repita lo que él acaba de decir.


    • No corrija o critique el habla de su niño.


    • No presione a su niño para que hable. (Por ejemplo: “Dile adiós al doctor” o “Recita el poema a tu abuela”).


    • No le pregunte lo mismo una y otra vez. (Por ejemplo:¿Dónde esta Papá?” o “¿Cuántos años tienes?”).


    • No imite el habla de su niño.


    • No apresure a su niño cuando este hablando con usted.


    * Este contenido ha sido ha sido extraido del Manual: "Camino hacia el Bienestar" desarrollado por Los Institutos para el Logro del Potencia Humano.
    Para mayor información:
    www.iahp.org